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乐思塾校区走访:明确定位,改变思维,全新出发

发布时间: 2019-05-22      浏览次数: 73

2019年5月7日—10日,乐思塾教育集团董事长王雷先生和运营部薛峰两人一起走访了长江沿岸六地十三家乐思塾加盟校区。


乐思塾教育董事长王雷走访池州校区

乐思塾教育董事长王雷走访池州校区


此次走访的目的主要在于,传达乐思塾教育升级后的品牌定位——亲子成长第三空间,深度践行学校、家庭、社区三位一体教育模式的发展途径及中心发展、区域运营的运营思维。



一、自上而下明确乐思塾品牌定位——校区全新升级第一要务


近期,乐思塾教育集团董事长将带领团队陆续走访全国各地的加盟校区。根据乐思塾全新升级的品牌定位,各校区需要结合当下的教育发展趋势,践行乐思塾的运营模式、了解乐思塾教育未来的发展规划,以便把更完善、更优质的教育服务提供给周边社区及家长。


乐思塾教育董事长王雷走访马鞍山/当涂校区

乐思塾教育董事长王雷走访马鞍山/当涂校区


每到一处,董事长王雷先生就和当地的校长、老师进行一次深入沟通,了解当地校区的运营管理情况、课程开设情况等,并把乐思塾全新升级的中心校的运营模式、发展规划进行详细解剖,不仅要服务好本校的家长和学生,更要把乐思塾运营到社区、学校,把校区当成一个教育服务体去运营区域资源。


二、打破固有模式改变运营思维——校区全新升级第一突破


2004年,国务院颁发文件提出,要积极探索建立实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制,把参加社会实践作为未成年人思想道德建设的一条重要途径。


2016年,《关于推进中小学生研学旅行的意见》一文一经颁发,便立马引起热议,市面上的研学旅行公司、各种主题的冬夏令营蜂拥而至。


2017年,传统文化的回归已经不再是社会人士口中的广告语,而是国家郑重发文并在各个领域深入贯彻的国家政策,尤其和社会大众利益相关的是高考语文的改革。


乐思塾教育董事长王雷走访南京子公司及校区乐思塾教育董事长王雷走访南京子公司及校区


政策是引领同时也是机遇,早在2014年乐思塾教育成立之初,我们就提出学校、家庭、社区三位一体的教育模式,并把国学教育和研学教育作为乐思塾校区的两大重要课程,开展家庭教育课程作为补充,以此完善校区的教育服务体系,并借此联动社区和家长,深入运转三位一体的教育模式。


经过近五年的发展,乐思塾品牌定位全新升级,升级后的定位更加直观的体现出乐思塾的教育模式和教育理念。


各地乐思塾加盟校在日常运营中,首先要打破现有的校区服务定位,跳脱出课后托管服务模式,积极探索开设家庭教育课程、校外实践活动的有效形式和途径,对接周边社区资源,组织学生参加社区采访、社区公益等社会实践活动,让校区的孩子走出校门,融入社会。让乐思塾的学生不仅读万卷书,还要行万里路,达到学以致用、知行合一的育人目标。


三、导入课程体系拓宽服务范围——校区全新升级第一途径


乐思塾教育董事长王雷走访芜湖/青阳校区乐思塾教育董事长王雷走访芜湖/青阳校区

乐思塾教育董事长王雷走访芜湖/青阳校区乐思塾教育董事长王雷走访芜湖/青阳校区


在走访中,我们发现校区在思想上已经开始意识到家庭教育和社会实践活动对校区运营管理中的重要性,但是在如何开展上陷入了困境。


乐思塾总部设立课程部、研学部、培训部以及运营部为乐思塾各校区提供课程支持、研学支持以及课程培训、校区运营思维培训等。


帮助校区在初期逐步走进社区、对接资源、开展长城小记者采访活动,开设家庭教育讲座,打开家长与学校互动的通道。


辅助校区在中期推广区域市场、扩大服务群体范围、提升校区区域影响力。


扶持校区在后期开展区域分校运营管理、培训师资、组建团队、搭建平台,让中心校真正成为乐思塾在全国各地的烽火台,传递乐思塾的教育理念、培养乐思塾人才、运营乐思塾市场、服务乐思塾的家长和孩子。


2019年5-6月,乐思塾将在全国各地初步新建、升级30家中心校,目前已新建大连市甘井子区中心校、合肥市滨湖新区中心校、青阳县中心校、扬州市中心校、南昌市东湖区中心校。


下周一开始乐思塾董事长王雷先生将带头开始新一轮的校区走访,把乐思塾的品牌定位、教育理念、运营模式、发展规划带到各个校区,让我们转变运营思维,开启新的征程,全力以赴创造乐思塾教育的新未来。


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